Příklady pevných látek, kapalin a plynů | IOPSpark

Demonstrace

Výstava nejrůznějších přírodních a syntetických materiálů, které si žáci mohou prohlédnout a zacházet s nimi: pokud možno po dobu několika týdnů. Je to ideální začátek kurzu fyziky v jakémkoli věku, který se koná.

Přístroje a materiály

  • Kovové bloky, jako je železo, hliník, mosaz, olovo
  • Ukázky měkkého a tvrdého dřeva, např. Formica a překližka
  • Parafinový vosk
  • Pěnový polystyren, Perspex nebo jiné polymery
  • Sklo jakéhokoli typu
  • Stavební kámen, např. břidlice a mramor
  • Pryž, latexový pěnový bloak, ocelová pružina, holý měděný drát
  • Hliník, thiosíran sodný (hypo)
  • Běžná sůl, soda na praní, hedvábí, bavlna, vlna, kari, mýdlo, ocet, olivový olej, želatina, pšenice, mouka, mastný papír, papír
  • Síran měďnatý, kalcit, litý vizmut
  • Olověné broky, Bakelit, žula, čedič, vápenec, pískovec, břidlice, slída, sirné květy, skelný kafr, Milton (chlorové bělidlo), smola, křída, beton, cihly, keramika, pařížská sádra, vrták s hrotem z karbidu wolframu
  • Skleněné lahve se vzduchem a jedna, ze které bylo odčerpáno trochu vzduchu (označené AIR a VACUUM)
  • Balónek plný vzduchu, jeden s vodíkem (nebo, pokud není k dispozici, se zemním plynem), jeden s oxidem uhličitým
  • Nabídka ručních čoček může být užitečná.

Zdravotní &Bezpečnostní a technické poznámky

Po manipulaci s olovem je třeba si umýt ruce. Je třeba zopakovat obecné upozornění, abyste nic neochutnávali a opatrně čichali.

Přečtěte si naše standardní zdravotní &bezpečnostní pokyny

Výrobci vědeckých přístrojů včetně společností Philip Harris a Griffin Education prodávají sady pro zkoumání pružných materiálů a sady pro zkoumání pevných materiálů.

Čím větší je velikost vzorků, tím pohodlnější je manipulace s nimi a jejich prohlížení. Pokud však mohou mít vzorky podobnou velikost, budou relativní hustoty zřetelnější. Vhodná velikost by byla 3 cm x 4 cm x 5 cm. Pro uchovávání kapalin by se hodily lehké plastové nádoby stejného objemu (a tvaru).

Pokud je to možné, vystavené látky by měly být spíše běžné, domácího charakteru než speciální chemikálie mimo zkušenosti studentů.

Důležitý je čich, proto seznam obsahuje některé předměty se silným zápachem,

Balonky by měly být naplněny bezprostředně před vystavením. Zejména vodík se poměrně rychle rozptýlí stěnami balónku. Před pokusem o nafouknutí je vhodné balónek roztáhnout. Tím se stěny změkčí.

Postup

  1. Požádejte studenty, aby si prohlédli všechny exponáty – aniž by se každým z nich zabývali příliš dlouho. Určité zaměření jejich zkoumání dodá, když budou muset sestavit seznamy, například tvrdé nebo měkké, případně pevné, kapalné nebo plynné.
  2. Pokud se zdá, že studenti nepřemýšlejí o tom, proč se materiály liší, položte jim několik návodných otázek, například: „Proč se může pevné železo lišit od hliníku?“. Nebo můžete připravit hru s 20 otázkami na určení materiálu.

Poznámky pro učitele

  • Cílem výstavy je, aby žáci pozorně zkoumali různé materiály a začali přemýšlet, proč existují tyto rozdíly. Mohou také:
    • Získat představu o hustotě;
    • Zajímat se, proč mají materiály různé vlastnosti.
  • Upozornit žáky na základní vlastnosti krystalů – ploché stěny s úhly mezi těmito stěnami, které jsou pro jednotlivé materiály společné.
  • Pokud se podaří otevřít přívodní trubičku k evakuované láhvi pod trochou barevné vody, pohled na vodu, která se hrne do láhve, působí nezapomenutelným dojmem.

Tento pokus byl v lednu 2005 bezpečně ověřen

.

Napsat komentář

Vaše e-mailová adresa nebude zveřejněna.