Sexologi. ”Så vad är det du egentligen gör?” Laura Anne Milosavljevic B S – Acta Med Int

KORT MEDDELANDE

År : 2015 | Volume : 2 | Issue : 1 | Page : 174-176

Sexologi. ”Så vad är det du egentligen gör?”
BS Laura Anne Milosavljevic
Sexologistudent, avdelningen för sexologi, Curtin University of Technology, School of Public Health. Perth, Australien

Datum för webbpublicering 4-Jul-2017

Korrespondensadress:
B S Laura Anne Milosavljevic
88A Richmond Street, Leederville WA 6007
Australien

Källa till stöd: Ingen, Intressekonflikt: Inga

DOI: 10.5530/ami.2015.1.32

Sammanfattning

Denna artikel beskriver principerna och metoderna för den vetenskapliga disciplinen sexologi. Syftet med denna artikel är att ge läsaren en djupgående förståelse för Sexologi som akademisk disciplin samt dess yrkesmässiga tillämpningar. Sexologi definieras som det tvärvetenskapliga vetenskapliga studiet av mänsklig sexualitet, men få personer vet exakt vad en sexolog gör. Ofta antas det att det endast rör sig om sexterapi som behandling av sexuella störningar, men sexologin är ett mycket mer omfattande område med många olika specialiseringar. Sexologi omfattar ett brett spektrum av teori och praktik och sexologer integrerar många metoder, begrepp och insatser i sitt arbete. Genom utbildning, forskning och terapi kan mänskliga sexuella svårigheter lösas framgångsrikt genom sexologers engagemang och hängivenhet.

Nyckelord: Sökord: Sex, Sexologi, Sexualitet

Hur citerar man denna artikel:
Laura Anne Milosavljevic B S. Sexology. ”Så vad är det egentligen du gör?”. Acta Med Int 2015;2:174-6

How to cite this URL:
Laura Anne Milosavljevic B S. Sexology. ”Så vad är det egentligen du gör?”. Acta Med Int 2015 ;2:174-6. Available from: https://www.actamedicainternational.com/text.asp?2015/2/1/174/209443

Introduktion

Mänsklig sexualitet är en sann komplexitet, lika komplex och mångfacetterad som den mänskliga naturen i sig. Det finns mycket få generella likheter i mänsklig sexualitet, snarare en mängd unika och olika tendenser. Sexologi är mer än bara studiet av samlag. Psykologiska, kulturella, andliga, sociala, politiska och fysiska dimensioner av sexualiteten spelar en roll inom sexologin. En sexolog är en person som har avancerad akademisk kunskap inom sexualvetenskap och som är engagerad i den objektiva, empiriska studien av sexualitet och som använder sig av många akademier, vetenskapliga discipliner och terapeutiska metoder som kan vara medicinska, psykoterapeutiska eller pedagogiska. Allmänheten har minimal kunskap om en sexologs roll utanför sexterapi, trots att yrket i själva verket är extremt mångfacetterat och har ett omfattande område av expertmetoder.

Diskussion

Sexologin har ett historiskt ursprung som går tillbaka till de gamla grekerna, då läkare som Hippokrates och filosoferna Platon och Aristoteles utförde omfattande observationer och erbjöd de första genomarbetade teorierna om sexuella reaktioner, funktionsstörningar, metoder och etik. På 1800-talet publicerade Richard Freiherr von Krafft-Ebing Psychopathia Sexualis, som anses vara grundandet av sexologin som vetenskaplig disciplin. Andra viktiga bidragsgivare under de följande epokerna var Sigmund Freud, Magnus Hirschfield och Havelock Ellis som utmanade sin tids sexuella tabun genom att dokumentera att sex inte bara var en metod för fortplantning utan också en källa till njutning.
Sexologin fick ett mer vetenskapligt inflytande under 1940- och 50-talen genom arbeten av forskare som Alfred Kinsey som grundade Institutet för sexuell forskning 1947. Kinsey och hans personal samlade in över 18 000 intervjuer och publicerade Sexual Behavior in the Human Male 1948 och Sexual Behavior in the Human Female 1953. År 1966 och 1970 gav Masters och Johnson ut sina verk Human Sexual Response respektive Human Sexual Inadequacy. Masters and Johnson Institute grundades 1978. Deras ibland kontroversiella metoder har reviderats på lämpligt sätt och många av dem tillämpas fortfarande i dag.
I dag är sexologi termen för att beskriva det multidisciplinära vetenskapliga studiet av mänsklig sexualitet. Initsapplicering som en akademi Sexologer studerar sexuella funktioner, relationer, beteenden, könsroller, aktiviteter, utveckling, sexuell hälsa ochmånga fler. Sexualitet är ett stort antal handlingar, tankar och attityder som oftast påverkas av samhällets värderingar och förväntningar, utbildning, socioekonomisk status, kultur, religion, lagar, politik samt individens personliga värderingar, moral och etik. Studiet av sexualitet förändras och utvecklas ständigt tillsammans med samhällets värderingar om sexualitet, vilket gör det till en mycket progressiv och dynamisk studieform.
Som yrke finns det tre generella vägar som sexologer oftast följer; forskning, utbildning och terapi.
Sexologisk forskning är väsentlig för den fortsatta utvidgningen av kunskapen om mänsklig sexualitet, för utvärdering och förbättring av sexualitetsprogram. Forskningen kan omfatta många områden och innebär i allmänhet studier av specifika sexuella beteenden eller dysfunktioner hos människor genom insamling av statistiska uppgifter för att skapa specialiserade behandlingsmetoder, politiska översyner och motiveringar för metoder. Medicinsk forskning är också ett sexologiskt område, sexuell hälsa, sexuellt överförbara sjukdomar, sexuellt överförbara infektioner och sexuella dysfunktioner är vanliga områden för klinisk forskning. Studierna är omfattande och varierande men leder till förbättrade metoder för behandling av sexualitetsrelaterade frågor.

Utbildning är en viktig aspekt av sexologi och består av både utbildning och främjande. Hälsoutbildning kan definieras som inlärningsupplevelser som är utformade för att underlätta åtgärder som främjar hälsa. Hälsofrämjande kan definieras som pedagogiska, miljömässiga, ekologiska och strategiskt anpassade metoder för att positivt påverka individer och deras miljöer, inklusive familjer, sociala nätverk, organisationer och offentliga politiska ramar. Sexualundervisning kan omfatta allt från program för barn, tonåringar och vuxna till specialiserad utbildning för personer med intellektuella funktionshinder. Sexualundervisning och främjande syftar till att utrusta individer med information och beteendekunskaper så att de kan undvika sexrelaterade problem och uppnå sexuellt välbefinnande.
Sexualterapi är en populär behandlingsform för dem som vill undvika en medikalisering av sina sexuella problem. Allmänheten är intresserad av nya sätt att förbättra sexuell prestation och relationer och bota vanliga sexuella dysfunktioner. Sexuella dysfunktioner definieras som problem som stör en persons förmåga att delta i, njuta av eller uppnå tillfredsställelse från sexuell interaktion. De flesta terapeuter tillämpar en kombination av kognitiv beteendeterapi, psykoterapi och systemiska interventioner, inklusive sexualundervisning, kommunikationsträning, övningar för att hävda sig själv, tekniker för fysisk medvetenhet och övningar för sensualitet. Sexualterapi kan också fokusera på utforskning av tidigare trauman, sexuella övergrepp eller negativa händelser som kan bidra till eller upprätthålla nuvarande sexuella problem.
En sexolog måste vara mycket anpassningsbar, extremt öppen och bekväm när det gäller användningen av vad som kan betraktas som grafiskt språk och använda ord som en klient lättare kan relatera till, t.ex. runkning, knullning, kuk och fitta, jämfört med onani, samlag, penis och vagina. En sexolog måste kunna tala i detalj om mycket explicita sexuella handlingar eftersom det finns en mycket mörk sida av sexualiteten: sexuella övergrepp, missbruk, pedofili, incest och bestialitet. Sexologen måste frigöra sig från sina egna trossystem och personliga åsikter för att kunna behandla vissa klienter, vilket kan vara en stor utmaning. För att fullt ut engagera sig i en klient och vinna förtroende samt bygga upp en stark relation är det viktigt att kunna anta sådana tekniker, vilket kräver beslutsamhet och karaktärsstyrka.
I kontrast till mörkret finns det också ljus inom sexologin. Att utbilda människor i hur de kan leva ett tillfredsställande, säkert och tillfredsställande sexliv, att lära människor att få orgasm för första gången i sitt liv, att lösa sexuella dysfunktioner, att introducera sensualitet, att återupprätta intimitet i relationer och att öka sexuell förbättring är alla mycket positiva och givande aspekter av yrket.

Slutsats

Sexologi täcker ett brett spektrum av teori och praktik och sexologer integrerar expansiva metoder, begrepp och insatser i sitt arbete. Studiet av sexualitet är otroligt mångsidigt och utvecklas snabbt. Fältet är i hög grad tvärvetenskapligt och omfattar akademiker, forskare, utbildare och kliniker som arbetar inom många grenar av vetenskap, folkhälsa, medicin och inom det sociala, kulturella och politiska spektrumet. Sex och sexualitet spelar en enorm roll i samhället, hur det formar oss som individer och par, hur vi ser på oss själva och andra och hur vår moral, etik och våra värderingar formas. Sexologin får aldrig förbises i sin betydelse, situationer som trauma, övergrepp, sexuell dysfunktion, orienterings- och könsförvirring och många andra sexuella svårigheter kan allvarligt påverka en persons känslomässiga, psykologiska och fysiska välbefinnande. Dessa problem kan nu övervinnas tack vare sexologernas engagemang och hängivenhet.

Lemmer J. Introduction to sexology: Mellan och bortom polerna. Pretoria, Sydafrika: Sexology SA. 2005.
King BM, Regan P. Human sexuality today. 8th Ed. Upper Saddle River, N.J: Prentice Hall. 2012.
Hoenig J. Dramatis personae: Utvalda biografiska skisser över 1800-talets pionjärer inom sexologin. I J. Money & H. Musaph (red.), Handbook of Sexology. Amsterdam: Elsevier. 1977.
Erwin E. The Freud encyclopedia: Teori, terapi och kultur. New York, NY: Routledge. 2002.
Westheimer R. Dr Ruth’s encyclopedia of sex. Shaftesbury, Dorset: Element. 1996.
Masters W, Johnson VE. Mänsklig sexuell otillräcklighet. Boston: Little, Brown & Co. 1970.
Sanders SA, Reinisch JM. Skulle du säga att du ”haft sex” om? JAMA. 1999;281(3):275-77.
O’Sullivan LF, Byers ES, McCormick NB. Anteckningar från fältet: Forskningsutbildning för sexualitetsexperter. J Sex Educ Ther. 1998;23(1):1.
Schaalma H, Abraham C, Gillmore M, Kok G. Sexualundervisning som hälsofrämjande: vad krävs? Arch Sex Behav. 2004;33(3):259-69.
Barak A, Fisher WA. Mot en internetdriven, teoretiskt baserad, innovativ strategi för sexualundervisning. J Sex Res. 2001;38(4):324-32.
Pinchera A, Jannini EA,Lenzi A. Forskning och akademisk utbildning inom medicinsk sexologi. J Endocrinol Invest. 2003;26(3):13-14.
Hogan D. Sexual dysfunctions. I Walker CE (red). New York, NY: Business Media. 1991.
Leiblum S. Principles and practice of sex therapy, 4th Ed. New York, NY: The Guilford Press. 2006.
Brooks-Gordon B, Gelsthorpe L, Johnson MH, Bainham A (eds). Sexuality repositioned: Diversity and the law. Oxford; Portland, Or: Hart. 2004.

Lämna ett svar

Din e-postadress kommer inte publiceras.